王船山《诗广传》的文化感及其它     

曾玲先 《衡阳师范学院学报》2001,22(4):113-117

王船山的《诗广传》对《诗经》的解读,并不注重诗本身的理解,而是把它置放到文化语境中来阐释,揭示其文化内涵和文化意味。《诗广传》》不仅弘扬了可贵的人文思想和人文精神,而且囊括了王船山在其他学术著作中未曾阐发的学术见解,值得引起研究者关注。  相似文献   

基于文化存在论教育学,建设以“精神成长”为指引的教师教育课程     

姜勇  底会娟 《全球教育展望》2020,49(3):106-118

2017年10月26日,教育部印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,明确提出要培养造就堪当民族复兴大任的大国良师。培育"大国良师"是新时代国家对广大教师的殷切期望与要求,同时也将引发教师教育课程的改革。指向大国良师的教师教育课程应注重师范生的精神成长,其目标在于帮助师范生成为一名有灵魂、有信念、有思想、有情怀、有学识、有担当、有使命感、有仁爱之心的未来教师。建设以"精神成长"为指引的教师教育课程可以借鉴文化存在论教育学的理论思想。文化存在论教育学认为师范生培养的"精神转向"突出表现在三个方面:一是从注重知识、技能的掌握到关注优雅心灵的成长;二是从割裂式的培养到运用艺术教育的手段培育整体精神;三是从忽视到重视运用优秀的传统文化进行精神培育。文化存在论教育学将师范生的精神成长视为培育人文精神与涵养文化品性的过程,因而在课程体系建设中非常注重对师范生开展"仁爱之心"儿童观的培育、"内在幸福"价值观的涵养,以及"转识成智"教育观的陶冶。为此,教师教育课程的建设应特别注重三个方面:首先,将"仁爱之心"儿童观的形塑融汇在教师教育课程体系之中,激励师范生不断形成"於穆不已"的儿童教育信念。其次,将"内在幸福"价值观渗透在教师教育课程体系之中,激励师范生树立"孔颜乐处"的教育志向。第三,将"转识成智"教育观融通在教师教育课程体系之中,激励师范生不断提升教育的实践智慧。  相似文献   

“文革”史研究的局限及其应有的新视角     

张业赏 《滨州学院学报》2010,26(2):74-79

在"文革"史研究中,国内外学者基本遵循"上层斗争说"和"社会冲突说"两种解释路径。两种解释路径将考察的历史主体均局限于社会的某一部分人,忽略了不同阶层之间的影响和互动,造成对许多历史事实认识和理解的相互冲突。对"文革"的研究应当有新的视角,即从中国由传统农业社会到现代工业社会转型这一大的历史进程的角度,从社会分层的角度,从国家与社会关系的角度来审视"文革",以深化对"文革"的研究。  相似文献   

西方政治制度课程：大学生坚定制度自信的另类途径     

严仍昱 《教育与教学研究》2016,(9)

大学生制度自信的依据不应仅仅来自于中国特色社会主义教育和建设,还应该建立于对西方政治制度全面深刻认知的基础之上。学习西方政治制度课程,有利于大学生从历史文化比较中坚定制度自信,有利于大学生从现实发展比较中坚定制度自信,有利于大学生在正确辨别媒体宣传中坚定制度自信。为此,鼓励教师积极开设西方政治制度及其相关的全校公共选修课程,组建由教师和大学生共同参加的西方政治制度学术沙龙,建立能够及时解答大学生对西方政治制度各种疑问的IM平台,从而为大学生坚定制度自信建立起牢固的“防火墙”。  相似文献   

文学翻译中文化缺省补偿的一个原则   总被引：2，自引：0，他引：2  

王大来 《温州大学学报(社会科学版)》2004,17(4):30-35

化缺省是指作在与其意向读交流时双方共有的相关化背景知识的省略。本旨在探讨翻译中化缺省补偿的一个原则：使译读获得原美学价值的享受。本引入伊瑟尔的美学反应理论阐释读如何通过阅读本获得美学价值享受。在翻译中最值得译重视的是不要因填满原的空白而剥夺译读的想象力。因此，译应正确处理补偿译读的化缺省和保留原美学价值之间的关系以及对原的翻译和对原的理解之间的关系。  相似文献   

关于加强诚信建设的思考     

彭辉  谢志贤 《怀化学院学报》2006,25(3):32-34

诚信是中华民族的传统美德。现代社会诚信危机表现方式多种多样。形成的原因不只归结为某些不适合市场经济的体制性因素和公民道德品质的下降,而且认为它有着深刻的社会背景和诸多的现实原因,并且提出了加强诚信建设的建议。  相似文献   

对少数民族大学生进行教育和管理的几点认识   总被引：2，自引：0，他引：2  

王玮 《甘肃高师学报》2008,13(5)

高校班主任工作关系到学生学校生活的各个方面,对于学校的正常教学秩序、教育质量以及学生的发展和顺利踏入社会,都起着非常重要的作用.少数民族学生因其民族差异、生源地特点和生源地就业等方面的特殊性,是学生管理工作中的难点之一.本文就如何做好民族大学生的教育和管理工作谈几点认识.  相似文献   

Cultural cognition and climate change education in the U.S.: why consensus is not enough     

Kristen A. Kunkle  Martha C. Monroe 《Environmental Education Research》2019,25(5):633-655

Abstract

Integrating climate change into environmental education programs and formal science classrooms can be difficult, as the issue remains controversial and highly politicized among the American public. This study proposes that the same cultural values that shape worldview differences and divide public opinion on anthropogenic climate change will influence if and how science educators support education on the topic. An online survey with quantitative and qualitative measures was distributed among science educators in the southeastern United States to test what, if any, impact cultural cognition has on their opinions about climate change education. The results suggest that respondents’ cultural values have a significant influence on their intentions to support climate change education and preferences for curricula content. The findings also suggest potential avenues for the field of environmental education to develop climate change materials that may help decrease unintentional biases among science educators and more effectively engage their support in teaching its causes and potential solutions regardless of worldview differences.  相似文献   

从词汇意蕴看英汉文化的差异   总被引：1，自引：0，他引：1  

李悦 《温州大学学报(社会科学版)》2003,16(4):61-67

从语言的社会功能看，英汉化差异在词汇层面上往往体现得最为突出，涉及面也最广。本通过分析不同名词在英汉两种语言中所蕴含的意义，从词汇意蕴层面探讨了英汉化的差异，指出化词在很大程度上反映了不同民族、不同时代人们的化心理、审美情趣和时代风尚。同时，通过对英汉词语中词汇空缺现象、词义的联想和化意象差异以及词语的语义和化内涵不等值现象的分析，阐述了深刻理解英汉词语的化内涵在翻译实践中的重大意义。  相似文献   

闽台闽南方言“称赞词”研究     

王进安 《福建师大福清分校学报》2008,(1):74-78

闽台闽南方言“称赞词”是指闽南方言中对人的优点表达喜爱、表扬或赞美之情的一类词,即与闽南方言词“阿咾”表达的意思相同。这一类词体现出浓厚的闽台文化特征,很值得研究。本文主要从称赞词的闽台文化特征的阐释、词类划分和语法特点来研究闺台闽南方言称赞词,以便对闽南方言文化作进一步研究。  相似文献